부주의 맹시와 변화 맹시

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개념 미리보기

부주의 맹시는 주의가 특정 과제에 집중될 때 예상하지 못한 자극을 보지 못하는 현상이다. 변화 맹시도 시각 세계의 큰 변화가 주의와 기억에 포착되지 않을 수 있음을 보여 준다. 글은 패스 횟수를 세는 과제가 눈에 띄는 고릴라를 보지 못하게 한 실험을 설명한다.

중심 질문

시야에 분명히 들어온 사건을 보지 못했다고 확신하는 이유는 무엇인가?

Read And Listen

[Ⅰ] Intense focusing on a task can make people effectively blind, even to stimuli that normally attract attention. The most dramatic demonstration was offered by Christopher Chabris and Daniel Simons in their book The Invisible Gorilla. They constructed a short film of two teams passing basketballs, one team wearing white shirts, the other teams wearing black. The viewers of the film are instructed to count the number of passes made by the white team, ignoring the black players. [Ⅱ] This task is difficult and completely absorbing. Halfway through the video, a woman wearing a gorilla suit appears, crosses the court, thumps her chest, and moves on. The gorilla is in view for 9 seconds. Many thousands of people have seen the video, and about half of them do not notice anything unusual. It is the counting task ― and especially the instruction to ignore one of the teams ― that causes the blindness. [Ⅲ] No one who watches the video without that task would miss the gorilla. Seeing and orienting are automatic functions of System 1, but they depend on the allocation of some attention to the relevant stimulus. The authors note that the most remarkable observation of their study is that people find its results very surprising. Indeed, the viewers who fail to see the gorilla are initially sure that it was not there ― they cannot imagine missing such a striking event. The gorilla study illustrates two important facts about our minds: we can be blind to the obvious, and we are also blind to our blindness.

Shadowing Focus

1. Intense focusing on a task can make people effectively blind, even to stimuli that normally attract attention.
2. This task is difficult and completely absorbing.
3. The gorilla is in view for 9 seconds.
4. No one who watches the video without that task would miss the gorilla.
5. The gorilla study illustrates two important facts about our minds: we can be blind to the obvious, and we are also blind to our blindness.

Structure Map

구간	수사 기능	핵심 내용
[Ⅰ]	주장과 실험 설정	집중이 맹시를 만들 수 있다고 말하고 패스 세기 과제를 제시한다.
[Ⅱ]	놀라운 결과	고릴라가 9초간 나타나도 절반가량이 보지 못한다.
[Ⅲ] 전반	원인 해석	자동적 보기에도 관련 자극에 배분되는 주의가 필요하다.
[Ⅲ] 후반	메타인지 결론	사람은 명백한 것을 놓치고 그 가능성 자체도 인정하기 어렵다.

• Topic: 선택적 주의가 만드는 지각의 공백
• Thesis: 시각 자극이 눈앞에 있어도 주의가 다른 과제에 묶이면 의식적으로 지각되지 않을 수 있다.
• Evidence: 패스를 세던 시청자 약 절반이 9초간 등장한 고릴라를 보지 못했다.
• Contrast: 과제가 없는 사람은 고릴라를 놓치지 않지만 과제 집단은 놓친다.
• Concession: 보기와 방향 잡기는 자동 기능이지만 일부 주의 자원을 요구한다.
• Conclusion: 우리는 지각의 한계뿐 아니라 그 한계에 대한 자기 인식도 부족하다.

B2-C1 어휘

• stimulus: 자극
• absorbing: 완전히 몰입하게 하는
• allocation: 배분
• relevant: 관련 있는
• striking: 매우 눈에 띄는

구문 포인트

• make + 목적어 + 형용사: 집중이 사람을 사실상 보지 못하게 만드는 인과를 표현한다.
• ignoring the black players: 과제 중 배제해야 할 정보를 분사구문으로 덧붙인다.
• It is A that causes B: 맹시의 원인을 강조한다.
• cannot imagine missing: 자신의 지각 실패 가능성을 상상하지 못함을 나타낸다.

CSAT Challenge

1. 빈칸 추론

The gorilla went unnoticed mainly because viewers ______.

1. devoted limited attention to counting passes and filtering players
2. were unable to see motion in any visual scene
3. had been told explicitly to watch the gorilla
4. remembered the video only after several years
5. lacked automatic visual orientation entirely

2. 글의 순서

(A) 과제 없는 시청자는 고릴라를 놓치지 않는다는 대조와 결론을 제시한다. (B) 흰옷 팀의 패스를 세게 하는 실험 과제를 설정한다. (C) 고릴라가 등장했지만 약 절반이 알아차리지 못했다.

1. (A) - (B) - (C)
2. (B) - (A) - (C)
3. (B) - (C) - (A)
4. (C) - (A) - (B)
5. (C) - (B) - (A)

3. 함축 의미

we are also blind to our blindness가 의미하는 바로 가장 적절한 것은?

1. 시각 정보가 없으면 어떤 판단도 할 수 없다
2. 자신의 주의와 지각이 실패할 수 있음을 과소평가한다
3. 고릴라를 본 사람은 과제를 이해하지 못했다
4. 자동 지각은 주의와 완전히 무관하다
5. 한 번 놓친 사건은 이후에도 볼 수 없다

Answer Lab

정답과 해설 보기

1. 빈칸 추론

정답: 1

근거: 패스 세기와 검은 팀 무시 지시가 관련 자극에 배분될 주의를 제한했다.

오답 분석: 2와 5는 일반적 시각 능력 상실로 과장한다. 3은 실제 지시와 반대이며, 4는 실험의 즉각적 원인과 무관하다.

교사 설명: especially the instruction to ignore가 원인 단서이다.

2. 글의 순서

정답: 3

근거: 과제 설정(B), 관찰 결과(C), 통제 조건과 심리적 결론(A)의 순서이다.

오답 분석: 1과 2는 결론을 결과보다 앞세우고, 4와 5는 결과를 실험 설계보다 먼저 둔다.

교사 설명: 실험 지문에서 결과는 반드시 처치 설명 뒤에 온다.

3. 함축 의미

정답: 2

근거: 놓친 시청자들은 고릴라가 없었다고 확신하며 자신이 놓칠 가능성을 상상하지 못했다.

오답 분석: 1은 일반적 무능력으로 확대하고, 3은 성공한 관찰자를 오해하며, 4는 글과 반대이고, 5는 재관찰 가능성을 부정한다.

교사 설명: 첫 번째 blind는 지각 실패, 두 번째는 그 실패에 대한 메타인지 부족이다.

Knowledge Links

• 기억과 스키마 (psychology-08): 인지 틀이 주의와 해석을 선택하는 방식을 연결한다.
• 마음이론과 공감 (psychology-10): 보이지 않는 정신 상태를 추론하는 능력으로 확장한다.
• 고전적 조건형성과 조작적 조건형성 (psychology-02): 과제와 자극이 반응을 형성하는 방식을 비교한다.

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